2026年9月16日下午两点半，ac米兰中文官方网站在4号教学楼204教室举办了一场以《高中历史教学与核心素养落实》为主题的精彩讲座。本次讲座由湖北大学附属中学历史教研组长张洋老师主讲，祝昊天老师主持。2023级历史学（师范）专业本科生和学科教学（历史）专业硕士研究生聆听了本次讲座。

本次讲座张老师聚焦于高中历史课堂如何落实核心素养，探索其与现行高中历史教学的衔接策略，并为课堂教学与备考实践提供切实指导。张洋老师通过理论解读、实践路径与评价导向三个层面的系统阐释，深入分析了新课标背景下历史教学从知识本位向素养本位转型的演进方向，强调了其对于落实立德树人根本任务、回应时代要求的重大意义。

张洋老师指出，历史教育的灵魂在于五大历史学科核心素养，新时代历史教育的根本任务是立德树人、为党育人、为国育才。针对当前师范生培养中存在的理论与实际脱节等困境，张老师提出，教师必须自己先学懂弄通理论基石，才能引导学生走向深度学习。她结合2025年修订的新课标及教育部一号文件精神，系统分析了2023年至2026年湖北新高考历史第19题的命题趋势，逐一解读了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养的内涵与考查方式，为学科教学指明了新方向。

讲座中，张老师还展示了如何运用多学科知识与经典课例赋能教学创新，以《新航路开辟》《抗日战争》等课例为例，介绍了如何结合政治、地理、语文等多学科知识开展情境化教学，将历史知识转化为生动的探究实践，有效培养学生的家国情怀与社会实践能力。她特别强调，核心素养培养不是平均用力，教师可以在单节课中突出某一个核心素养作为重点，而情境化教学是培育核心素养的重要抓手。在评价导向上，张老师提出要建立多元评价体系，践行教学评一体化，设计多元化评价任务，探索表现性评价的实践模式。

在互动环节，同学们踊跃提问，张洋老师均给予了耐心、亲切且富有启发性的解答。针对情境化教学如何落实，张老师强调要大量阅读、实地考察，作业也可以体现情境；针对表现性评价的实施，她指出要考虑教学实际，以鼓励为主，充分利用假期、充分运用量表、充分鼓励表扬；针对如何让历史课堂更有趣，她认为要讲述慢下来、内容逻辑强、内容精细、内容准备充分、深入浅出，对学生充分鼓励，及时正向反馈。

讲座最后，祝昊天老师进行总结。他指出，张老师的讲座紧密贴合新课标的核心精神与一线教学的真实需求，实现了教育理论、政策解读与鲜活案例的深度融合，为历史师范生及学科教学（历史）研究生提供了极具操作性的专业指引。他鼓励同学们主动领悟和理解讲座中的课标解读方法、大单元设计思维与资源整合策略，运用于今后的教育实习、教学竞赛及日常备课中，在真实的教学场域中不断磨砺，完成从新手到专家的专业成长与蜕变。

专家介绍：

张洋老师，中学一级教师，湖北大学附属中学历史教研组长。曾任教于人大附中朝阳分校、珠海市凤凰中学。曾荣获珠海市教学能手、珠海市教学二等奖、北京市朝阳区教学二等奖等市级荣誉称号。